“双减”政策强化了学校教育的主阵地作用，“确保学生在校内学足学好”成为实现减负的重要前提。“全面压减作业总量”“提高作业设计质量”“发挥作业育人功能”，犹如三味真火，点明了“双减”政策中作业减负的三个关键要素。如何加强作业管理，引导教师优化作业设计，我校结合近期的探索与实践，召开了“落实双减政策，优化作业管理”专题教研组研讨会。

      道法组温纪康老师首先分享了《基于立德树人的“作业设计”优化》感言，着重介绍了道法组“优化作业设计”实践的四个方面，分别是延展时空“课前与课后”，拓宽渠道“书面与非书面”，尊重差异“必做与选做”，创新作业“主题式体验式、单元式融合式”。

      历史组吕梦芸老师作了主题为《“双减”政策下初中历史课后活动的实践探索之光影中的历史》发言。她谈到，历史组老师们通过“看——析——辨——学——演”等活动环节，像“历史文物我来画”“历史人物我来说”“历史故事我来演”等，培养学生正确看待和评价分析历史事件和任务的能力。

      教学处唐文珠副主任进行了《落实双减 深耕课堂 优化作业》主题发言，她建议以教研组为单位整理出本组的作业设计优化方案，作业设计方案要符合课程标准、符合学生特点、符合学生认知规律。

       会上，裘冠华副校长提出要做到三个提高，即提高课堂教学效率、提高学生学习效率、提高作业效率。

       最后，蒋玉红校长进行了总结：“双减”不是一阵风，不会一吹而过，我们要以作业设计为抓手，从中考学科组开始优化作业设计的范式，落实优化方案，将“双减”工作落到实处。