为进一步贯彻国家“双减”政策，落实教研员王颖老师提出的“精准校本教研、创新教研形式”指导意见，增进校际间的教研合作与交流、整合推广先进经验， 12月3日，我校与苏州市教科院附属实验学校成功举行了道德与法治学科联合教研活动。

 双减背景下，初中道德与法治学科如何提质增效？这一主题摆在了每位道德与法治教师面前，也成为了本次联合教研的重要话题。

郑利老师代表苏州市教科院附属实验学校作了“初中道德与法治学科典型作业设计”微讲座。他认为作业设计应该作为“双减”重点，也是道德与法治课提质增效的关键。郑老师具体分享了教科院附中运用主题•探究•体验式进行的道德与法治学科作业设计：围绕某一主题，系统设计符合初中年龄特点和初中学生学习规律的主体化、探究式、体验型作业，包括主题知识型、主题探究型、主题体验型等作业，从而体现素质教育导向。

温纪康老师代表我校作了“情境教学的三重境界——以初中道德与法治学科为例”的微讲座。他认为“双减”政策对课堂提出了更高的要求，要在有效时间内提高课堂教学质量和效率，而情境教学是初中道法学科最贴合的教学方式和手段。教师是情境建构的主要设计者，要构建有利于学生学习的真实情境，告别“离我之境”；让学生进入教师创设的情境中，不仅在情境中学得愉快、学得生动，而且能够感受到自身就是这个情境中不可或缺的组成部分，进入“有我之境”；甚至能让学生沉浸于情境之中，为情境中事物、实践、人物等要素所感染，从而进入“忘我之境”。

最后，大家围绕“双减背景下，初中道德与法治学科如何提质增效”进行了主题沙龙研讨。大家一致认为，“双减”的本质是要求教师做到提质增效减负。减负是方向，提质增效是目标，作业设计、课堂教学等都是手段；新时代思政教师必须要有封面意识、研究意识、资源意识、结构意识和功夫意识；必须将立德树人放在首位，为助推“双减”政策落地做好排头兵。

   此次联合教研活动，有效促进了两校间道德与法治教研组的沟通交流，碰撞出了教科研的智慧火花，开启了“双减”背景下，初中道德与法治课提质增效的新征程！