金秋九月，在“双减”政策落地的新学期，我校迎来了市教科院组织的期初教学调研活动。
9月16日，苏州市教育科学研究院夏正华副院长和9位教研员莅临我校，针对语文、数学、英语、物理、化学、道法、历史、生物、地理九门学科进行调研指导工作。
本次调研指导，让我校正确认识到了自身教学上存在的优势和不足，进一步提升了教学的针对性和有效性，为更好地落实开展“双减”工作、提高教学质量指明了方向。
聚焦课堂，深入听课探学情
语文：钱建江老师高度评价了胡笑梅老师和胡金玲老师的课，两位老师的文言文教学扎实，知识点能力点落实到位，板书设计合理，教学效果好两位老师对文本有独到的理解，课堂文化含量丰富，课堂熏陶很精彩。钱老师结合近期所观摩的一些优秀课程，赞赏了情景式教学的突出特点，强调语文课堂教学转型，教师要提高认识，转变观念；并以新公布的语文新课程标准为指导，建议广大教师在教学设计中尽可能创设情景，优化作业设计，促进教师的专业化发展。
数学：教研员吴老师听了初三杨老师的《切线的性质》和初二周老师的《等腰三角形的轴对称性》，给予了充分肯定，他认为两位老师教态亲切，注重引导启发，教学思路清晰，教学内容层层递进，逻辑严密，鼓励学生有个性、创造性地思考。他也提出希望，教学过程创设贴近生活的情境，拓展学生学习渠道。
英语：英语教研员许老师指出，初一蒋老师的课：课堂指令简洁清晰，板书规范。充分给予学生朗读机会，巧妙引导学生养成英语学习习惯。Pair work活动前，通过亲自示范使得学生充分理解指令要求。教学设计层次分明，升华单元主题意义，引导学生在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新。初三孙老师的课：定位准确，重点突出。充分调动学生的积极性，培养学生的学习能力。
物理：物理教研员李老师听了物理组邢老师、张老师、骆老师三节课。李老师在评课和反馈中提出，创设真实情景，以问题驱动，知识在问题串中逐一呈现；教学要有目标，有情景设计，有反思评价；在新课标要求下十六中物理老师要走在潮头，加强教科研，老教师专业再出发，新教师快速成长，教师发展和学生成长同时前进。
化学：张铸钢老师的公开课《氧气的制取》，以问题驱动教学，激发了学生的思维，并且张老师对教材进行了重新整合，教学内容环环相扣，受到教研员唐老师的好评。
道法：教研员王老师听了温老师、陈老师、商老师的课。王老师充分肯定了三位老师扎实的教学基本功、清晰的教学设计和重难点把握；充分肯定了备课组的集体备课和老师的二次备课；充分肯定了道德与法治教研组的自身建设。同时她希望全组老师要提高政治站位，提升教研组品牌意识和“封面”意识，做“大先生”。
历史：教研员朱老师听了张老师初二9班的《太平天国运动》和吕老师初三2班的《新航路的开辟》，朱老师对开课老师给予很高的评价。两位老师均能做到：运用学案教学，引导学生进行问题探究，指导学生构建知识框架，注重当堂巩固，课堂呈现精彩，教学效果好！
地理：教研员嵇老师指出，卞老师教学思路清晰，以问题引领学生思维发展，学生参与度较广。如果能以地理素养（人口观）作为教学设计主线，增加生生互动合作活动，教学架构会更亮眼。
生物：教研员张老师指出，生物老师要学会讲故事，要提出有情境的问题，要设计好课堂，让学生期待学习这个新的知识，要注重对学生学科素养的培养，要通过对照实验让学生体验实验的规则，学生要带着任务进行自主学习。
细致反馈，认真对标促发展
评课结束后，教科院的各位领导专家对本次开学调研情况进行了集中反馈，十六中学校长室、教学处、各学科教研组长全程参与学习。
各教研员对学校的教学工作提出了中肯的意见，蒋校长对教研员的指导表示感谢。对于专家指出的建议，一定会传达到各教研组并领会精神积极落实，会要求老师们从研究课标、情境化教学和作业设计等方面进行组内的研究，不断促进教师成长。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教师的成长离不开专家的引领，本次市教科院对我校期初教学调研的指导促进了我校教师教育教学工作能力的提升，学校将认真梳理和落实调研组的宝贵意见和建议，进一步完善工作细节，抓好日常教学管理，全面提升课堂教学效率，努力提升办学质量，唱响“双减”主旋律，减负增效有力量！
新学年，新征程、再出发！
