12月27日下午，苏州市初中语文教学研究组教研活动在苏州市第十六中学如期开展，苏州市初中语文中心组教师共同参与，就苏教版九年级上册文言文和小说教学展开了交流分享。

苏州十六中学王敏老师以“鲲鹏逍遥吗？”这个主问题带来一堂沉静而又富有思辨色彩的《逍遥游》。课上，王老师以浅说“逍遥游”、浅读《逍遥游》、细读《逍遥游》、深思“逍遥游”四个环节带领学生理解“逍遥游”的含义，思考《逍遥游》对学生而言在当下的意义。

景范中学张雪晴老师则以从容的节奏、温婉的语言带领学生共享听觉的盛宴《王晓玉说书》。张老师借助简短的文字，从奇境、妙境、绝境三个逐渐深入的层次和学生一起体会说书的妙处。张老师还利用苏州评弹中相关的唱词文本和本文比较，在浓郁的情调生活中激发学生的兴趣，彰显语文的魅力。

振华中学的陈燕老师本着生本理念，以学生预习《< 庄子>一则》的质疑开始课堂。教学中学生充分质疑，气氛热烈，教师教学步伐沉稳扎实。陈老师引导学生从感知鲲鹏的形象到感悟寓言的意蕴，走近文章的内核，水到渠成地在精心设计的板书中呈现深刻寓意。

田家炳孙文玲老师执教《与谢中书书》，以此文的教学努力教会学生文言写景散文的学习。学习过程中，孙老师要求学生举一反三，读文入情，析文入理。学过之后，学生能以一当十，学以致用。对初三的教学来说，这样的高效课堂非常值得借鉴。

课后的研讨活动中，四位老师各具特色的课堂教学得到了大家的一致好评。田明亮老师畅谈教学讲究“本真”，于扎实的教学中体会作者真挚的感情。江晨宇老师以“选择”一词评析教材对文本的选择、教师对教学内容和教学方法的选择。李卫国老师觉得，一堂好课就是教师把自己还原为学生跟着授课教师能投入其中听得津津有味的课。梁军老师也从对王老师和陈老师的课的感受出发，在课堂环节设置、学法指导等方面提出自己的思考。最后，钱建江老师在点评中说，在文言文的教学上，建议要“以意率文”，用问题的探究带动文句的理解；在主问题下，结合文句追问以疏通文句。