“碎碎流苏檐下冉冉檀香清浅,自拂'正善达雅'你我徘徊于前......”六年级的孩子竟能写出古风浓郁的歌词？没错，在十六中英华班，原本是小学生的他们，顺利转变成“出口成章”的中学生。一年来在英华课程的充分熏陶下，在语文陈蕾老师的妙手指引下，一首首婉转悠扬的歌词，信手拈来。这就是十六中英华课程的魅力。

 “这个调填‘归’更押韵”，“银杏换成这个‘品书帘’更有意境”……在英华班的语文课堂上，陈老师正与孩子们一起切磋歌词的修改事宜。原来，在一节《长江之歌》的授课过程中，陈老师用自己渊博的知识介绍了歌词的创作要点，还深入浅出地讲解了古人作词的基本格律，激发了学生极大的创作热情。课后，善于探究的孩子们在十六中校园到处寻觅，一个个代表十六中的意象就这样产生了：银杏、桂花、石榴、古钟、含英咀华楼……幻化在歌词中，英华班的孩子们唱出了百年英华的文化底蕴、历史变迁、人杰地灵。如果不是英华课程的精心打造，这些原本是小学六年级的孩子也许不会如此迅速的转变----慧哲灵敏、睿智明理，英华班的孩子正一步步地带给我们惊喜。

附：英华二班学生创作歌词  原曲《棠梨煎雪》

清桂来时遥闻

冰梅生生醉

拈得墨香棋粒

古木染绿薇

待钟声飘过

莺啭梦回

来邀案边同伴笑语缓缓归

旧课叙得书卷新学

今朝明了文言“子曰”

轻描石榴二三入卷

细看银杏淡品书帘

依旧是

偏爱吟“含英咀华”描画的时节

持笔疾书定不辜负韶华岁月

早秋暮春

琴箫笛笙

便好似一纸书墨只伴一轮皎洁

碎碎流苏檐下冉冉檀香清浅

自拂“正善达雅”你我徘徊于前

天淡风沁

落雪沾旌

一书一画案牍却只聆丝竹之约

雨中临窗听泉

浣得袅袅风烟

似有故人回首

又闻檀香清浅

能否再见你粉墙黛瓦的慕家花园