2月22日下午，金阊实验小学杨建英校长一走进十六中学校园，就有曾经的学生很有礼貌地向她问好：“杨校长！”她很高兴，也挺自豪——这样一种校长与学生关系，所体现出的是金阊实小的育人理念。

       杨校长来到英华班教室，和孩子们一起上了一节王敏老师的语文课。这一课的课文节选自名著，她就在课后和孩子们的交流中自然聊起了阅读，谈到了林语堂，还和大家分享她的阅读感悟。她说，阅读是人生中一件非常重要的事，人能够通过阅读，使自己变得更加美丽。

       这个似乎很感性的表达中，蕴含着她对阅读价值的理性思考，也是她自身阅读收获的总结。在当下阅读仍然受到功利目的制约的状况下，学生的更纯粹的阅读显得弥足珍贵。而“让人更美丽”这样的阅读目的，对于小初衔接过程中的孩子来说，则更具有价值引领的意义。

       十六中学英华班，在国家课程体系基础上，开发出了现代文学、国学等拓展阅读课程。同时，英华班的教师也探索出了跨单元、跨年级进行主题阅读的教学方式。王敏老师觉得，课文不仅仅是一篇篇独立的文章，为了拓宽思维的广度，挖掘思维的而深度，按照一定的主题跨单元、跨年级整合教材。例如把教材中的苏轼诗词整合成专题，这样，也对作者有了更深的解读，从而也在阅读中拓展了学生的人生维度。

       杨校长在与孩子们交流过程中，发现曾经的学生不仅人长高了，思想也明显有了更为成熟的变化，这令她感到欣慰。英华班的孩子们得以取得长足的进步，与小学长期注重对学生综合素养的培养密不可分。帮助孩子在学段衔接中更好地成长，是我们全心投入小初衔接探索的最大动力。