劳动之于个人，

是美好生活的源；

劳动之于人类，

是文明科学之始。 

   古今中外，人们从事劳动，赞美劳动，在劳动中思考，从劳动中升华。孟子悟到“劳心者治人，劳力者治于人”的哲学，百姓得出“种瓜得瓜，种豆得豆”的朴素因果论。

 劳动光荣 匠心筑梦 

   在我们伟大的祖国，日益强盛的发展背后，离不开一代又一代劳动者的不懈奋斗与拼搏。在这其中，有这样一群人，他们有的专注于设计高铁，有的致力于建造跨海大桥，有的勇攀九天揽月之高峰，有的深入深海探秘之秘境……他们凭借着精湛的技艺，积极参与到各类重大工程之中，将“中国制造”成功转变为“中国创造”，取得了一系列令人瞩目的非凡成就。

    五一前夕，学校组织学生观看《大国工匠》纪录片，深入了解来自不同行业领域的工作者“匠心”筑梦的故事，促使学生认真学习大国工匠们精益求精的优秀品质、坚韧不拔的意志品质和追求卓越的职业精神，培养学生“劳动最光荣”的意识，争做新时代的奋斗者。

田园牧歌“趣”耕耘 

        校园英华开心农场里，班班有田、人人参与。从春到冬，学生们刨地翻土、下田收菜，见证并参与着农作物的成长，享受劳动的快乐。劳动实践的热情高涨起来了，校园也变得越来越生态。惹人怜爱的羊羔，颈长体硕的大雁和白鹅，毕园池塘里的鱼儿，操场旁飞翔的鸽子……地上跑的、天上飞的、水里游的，都齐全了。学生们表示，在百年英华的校园里也可以感受到中国文化的东篱田园，诗意情怀。

    瞧，同学们正在给自己班种植的黄瓜苗搭藤架呢！他们分组协作，有的负责挖坑、插杆，有的负责绑绳、固定，各司其职，相互配合，共同完成黄瓜架的搭建。搭建完成后，同学们还会定期观察黄瓜的生长情况，记录数据，分析原因。大家在劳动中学会合作、创新和解决问题。 

家务劳动显身手 

    促进学生养成劳动习惯是我校“好习惯教育”校本课程的目标之一。家庭是人生的第一所学校，为了发挥家校协作育人的功能，学校定期开展以家庭为主阵地的“我和家长换一天岗”活动，让学生做一天家长要做的家务活，体验劳动的甘苦。

公益服务践初心 

    社会参与，是促进学生核心素养养成的途径之一。为了引导学生增强社会担当和公德意识，学校一直以来通过倡导学生参加志愿者活动，与学校周边的街道、社区、社会单位等部门建立共建关系，经常组织学生志愿者开展各类公益行动。通过志愿者活动，拓展了劳动教育的渠道和资源，也发挥了劳动教育树德、育体、增智、尚美的功能，发挥了劳动教育的精神价值和政治价值。

值此“五一”劳动节来临之际，

衷心祝愿所有的劳动者节日快乐！