为进一步贯彻落实江苏省教育科研工作会议精神，推进《苏州市中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020）》实施和教育现代化建设，提高苏州市教育科研水平和实效，更好地服务于教师发展，根据本单位实际和特点，提出进一步加强中小学教育科研工作的意见。
1. 凸显教育科研对教育现代化建设的促进功能。当前，苏州教育现代化建设正处在关键阶段，在区域基本实现教育现代化方面已经积累了一些经验，但是距离高水平教育现代化的要求还有较大差距。这就需要充分发挥教育科研对于教育现代化建设的研究、指导和服务作用，提升学校教育内涵，提高教育教学质量。教育科研部门要从高水平教育现代化的高度，制定教育科研工作的具体策略，以科研促发展，以实效求质量，全面推进教育现代化建设，全面提升实施素质教育的水平和实效。
2. 强化实践研究，提高教育科研实效。进一步加强教育实践研究，使每一所学校成为研究基地，每一位教师成为研究者，以提高质量为落脚点，以校本教研为研究模式，充分发挥课题研究在课程改革中的推动作用。采取有效措施引导广大教师参与到教育科研中来，通过教育科研，提高学校办学水平、促进教师专业发展、提升学生综合素质，增强教育科研对于学校建设、教师发展和学生成长的推动作用。
3. 打造精品课题，推进“十二五”课题研究。立足实际、合理规划，全面推进“十二五”课题研究；深入研究教育教学规律，充分发挥科研课题对于解决学校发展问题的重要作用。做好研究成果的实践和应用，提高课题研究的实效性；充分利用已有研究经验，大胆创造、勇于创新，推进课题研究的精品化建设，提升课题研究的品位和质量。
4. 倡导微型课题，提升教师科研能力。结合教育教学实际，确定微型课题研究主题，充分发挥教师个体研究专长，提高教师科研能力。坚持“教师主持、相互合作、群体实践、共同进步”的原则，切实增强微型课题对于改进教学、提高质量的作用。引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中发展；遵循教育规律，运用科学方法，提高教育质量，不断提升教师科研能力。
5. 重视过程管理，增强课题管理效能。充分重视课题研究的过程管理，进一步优化课题网络化管理流程，积极利用网络平台宣传课题研究成果，科学借鉴优秀课题研究经验。合理规划课题研究过程，及时总结和梳理阶段性成果，适时调整研究计划；严格遵照网络化课题管理相关规定，指导课题组成员做好研究工作，力求做到课题研究的校本化、特色化，不断增强课题管理效能。
