苏报讯（记者　喜新）4月22日下午，苏州“中小学学段课程衔接实验项目”在市十六中学举行研讨展示活动。姑苏区教师发展中心包迎艳、十六中学唐文珠、振华中学沈菁、二十四中朱燕四位老师分别上了语文、科学、英语、数学公开课，展示了一年来项目实施取得的初步成绩。
　　教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出“全面深化课程改革，整体构建符合教育规律、体现时代特征、具有中国特色的人才培养体系，建立健全综合协调、充满活力的育人体制机制”，鼓励各地针对制约课程改革的体制机制障碍集中攻关、重点推进。探索建设高校、中小学各学段上下贯通、有机衔接、相互协调、科学合理的课程教材体系以及教育教学主要环节相互配套、协调一致的人才培养体制。
　　去年起，市教育局尝试在部分直属初中进行学段课程衔接试验项目探索，为苏州教育现代化打造优质、精致的个性化特色。项目在振华中学、十六中、二十四中与姑苏区内相关小学进行小学初中学段课程衔接实验试点，按照“学段贯通、课程整合、系统培养”的原则，采取“相对就近、综合评价、适合发展、分校实施”的办法，积极探索中小学学段课程衔接实验，对六年级学生进行初中四年学段的整体培养，促进学生全面发展、个性化发展。
　　记者在十六中看到，该校已根据自身特色，编写了《英华年级校本教材系列》。
　　据介绍，在中小学学段课程衔接实验项目
　　中，各校校本教材不断完善，语文、数学、
　　英语三门国家课程有了与之配套的读写补充拓展教材，各类校本课程分别编撰了配套合理的校本教材，受到了学生普遍欢迎。如，振华中学开发了包括小微课程、研究性学习课程、综合实践课程、阅读拓展课程、心理健康教育课程等校本化课程；二十四中学分成学科课程融合、国际课程融合、专家专题课程、德智融合的主题课程、育家育人互动课程等；十六中学依据“分类、分层、必选、任选”的原则，分成学科拓展类、人文素养类、活动体验类和艺术体育类四类课程。
　　市教育局基础教育处有关负责人表示，实施学段课程衔接实验非常有必要，这不是简单意义上的学校选择学生，而是学生可以选择适合自己的学校与课程。经过一年的实验，从目前取得的成效来看，学生身心发展情况理想，成就感日益增强，学习能力有了一定程度提高，师资队伍专业化水平也日渐提升。
　　十六中学校长唐曜说，学校以国家课程校本化为抓手，经过近一年的实践，英华班学生的才能得到充分展示。唐曜认为，实施学段课程衔接实验，不是迅速完成初中内容，而是如“小火慢炖”一样，只要食材好，有好的老师、课程，以百年老校的丰富底蕴，一定能培养出全面发展的学生。