2026年秋季学期伊始，我校迎来学期初教学调研活动。苏州市教育科学研究院及姑苏区教育科学研究中心的专家团队深入学校，通过随堂听课、分科反馈、交流研讨等形式，为学校教育教学工作提供专业指导，为新学期全面发展指明方向。

一、深入课堂，把脉教学质量

语文：曹大赞主任对周婷老师《湖心亭看雪》、段博老师《秋天的怀念》、葛月琴老师《藤野先生》三节课进行点评，肯定大家在落实新课标、朗读教学及资源拓展方面的亮点，建议加强学生朗读与主体参与，并强调初三教学应注重思维训练与古诗文积累，追求实效。

数学：教研员丁老师高度评价王丽敏老师《全等三角形的判定》和杨欢老师《解一元一次方程——去括号》。两节课立足学情，注重探究与示范，目标明确，节奏稳妥，突出学生主体，提升课堂实效。

英语：姑苏区教研员蒋老师认为两堂课设计精巧，基于文本与学情，有效带动学生口头和书面表达，任务贯穿听说读写，AI技术应用新颖。建议起始年级注重兴趣培养与习惯养成，初三稳扎稳打，研究学生真实接受能力。

物理：区教研员李晓华老师听取沈琦、文凌艳两位老师物理课后，肯定其循循善诱、以体验融入课堂、利用思维冲突激发兴趣等亮点，建议立足“做中学”，对基础较好的班级加强高层次思维训练。

化学：张静、周有容老师开设《怎样学习化学》公开课，体现扎实基本功。周老师以学生为主体，落实新教材理念；张老师设计问题链，层层递进，让学生体会化学的严谨。教研员胡老师指出，要研究课标、明确章节逻辑，培养科学探究思维，落实提优补差。

道法：区教研员郑利老师肯定凌静霞老师《站稳人民立场》充分运用教材、理论联系时事，实现素养与应试统一；肯定吴芳娟老师《正确认识自己》设计新颖，用AI赋能课堂，达成生动有趣的育人效果。

历史：教研员高陆老师高度评价张艳、张文轩两位老师的两堂课，肯定我校历史组的教学探索，鼓励继续探索前沿，发挥历史课堂育人功能。

生物：王丽娜老师听取张琦老师《学习使用显微镜》和王莺老师《人体对食物的消化和吸收》。张琦老师进步明显，设计组内互评环节，课堂把控能力较好；王莺老师思路清晰，紧扣课标，重难点突出，注重师生互动，帮助学生理解唾液对淀粉的消化功能。

美术：课堂以四次学生实践贯穿为亮点，环节清晰，建议健全学生评价体系，突出重难点，将透视带来的空间美落实得更深入。音乐：坚持小乐器进课堂，特色鲜明，重难点把握准确，注重学习习惯培养，建议从细节入手推进课堂美育，提升学生综合艺术素养。

二、精准反馈，促进教师专业发展

  课后各学科组召开研讨会，教研员有针对性地细心点评，帮助老师提升理论认识与教学水平。

三、赋能学校，推动教育创新发展

  调研团队提供了前瞻性专业指导，鼓励学校继续吸纳时代精神，强化青年教师团队建设，提升学生核心素养，推动教育教学持续优化。

  教科研部陈建先主任对学校省市级规划课题研究、项目化研究及教师专业成长给予充分肯定与指导，希冀学校教科研工作走专业之路、团队之路，搭建平台、精准对标，促进教师教育与科研同频成长，开启教科研工作新篇章。

  本学期我校将继续探究“学为中心”的新课堂，探索新时代人才培养新可能、新方向、新方法。新学期，新起点，我校将厚积薄发，持续推进教育教学事业高质量发展。