数学教研组，是一个具有深厚教科研底蕴、团结、拼搏、开拓、进取、活力、阳光的集体。
我们自2010年开始进行“习研导学”课堂教学模式的探索，2012年开始探索有效课堂小组合作模式，2013年着力于苏派课堂的教学研究，2014年致力于国家课程校本化、校本课程特色化的“英华课程”建设，2015年启动小初学段课程衔接实验项目，2017年作为苏州市“区域整体推进有效教学实践研究项目实验学校”成员之一，2018年5月苏州市“初中数学课程基地”申报成功。
目前，我校已经建成了基于互联网和云技术下的数字校园、数字教室。教师们的数字化应用能力得到了较大提升，教师广泛、深入、自觉地建设了微课视频、微博、微信公众号等在线学习资源。
我们拥有一流的师资队伍。数学组现有教师16名，全部具有十年以上的教龄，全部具有本科及本科以上学历（其中，3人具有研究生学历）。高级教师4人，一级教师11人，市区学科带头人2人，市级教坛新秀4人。
数学教研组科研气氛浓厚，多人次承担省市级课题，多篇论文发表在各级各类数学杂志上，并在省、市论文评比中获奖，
群英荟萃
付小飞，男，中学一级教师，扬州大学教育硕士，现任教研组长。
获得苏州市第五届爱生模范，苏州市区直属学校优秀德育工作者，苏州市区指导学生自学先进教师，苏州市优秀团干部，市直属学校青年评优课比赛一等奖，苏州市中小学教师把握学科能力竞赛二等奖，苏州市十佳网络团队评比二等奖，苏州市直属中学信息技术与课程整合优秀课评比二等奖，大市三等奖，青年教师学科素养比赛大市三等奖，校教学基本竞赛中荣获一等奖，校青年教师评优课一等奖，获“教学能手”称号。多次参与中考阅卷工作，开设多节市区级公开课.先后在《中学数学》《中学数学月刊》《数学教学通讯》等核心杂志发表十多篇教育教学论文，多篇论文在各项论文评比中获奖。核心参与多项学校申报的省、市级课题，主持苏州市十三五规划课题 “基于课程标准的初中数学课堂模型有效建构的实践研究”。
焦钰 ，女，中学数学高级教师。苏州市初中青年教师评课选优比赛二等奖，苏州市首届试题“命、解、评”教师团队竞赛二等奖，市优秀德育工作者，直属中小学班主任基本功竞赛三等奖，获 “十一五”教科研先进个人，辅导学生在参加省、市各级数学竞赛中获奖数十人次，多次被评为校教学能手和优秀班主任，校“一星级”班主任。有多篇论文发表在《生活教育》，《苏州教育研究与实践》，《中学数学研究》，《理科考试研究》，《苏州德育》，多次参与省级，市级课题研究，主持苏州十二五课题《新课程标准下小升初数学有效衔接的探索与思考》。
周燕，女，中学高级教师，苏州市直属学校首批教学“六认真”优秀教师，苏州市直属学校优秀德育工作者，苏州市中等学校教坛新秀，苏州市教育学会“十二五”教科研先进个人，校“二星级”教学能手；校“二星级”班主任，苏州市市区青年教师评课选优比赛获二等奖，直属初中德育北片班主任基本功竞赛获三等奖，苏州市把握学科能力获市区三等奖，苏州市首届“试题‘命、解、评’教师团队”比赛获团队二等奖，在苏州市“一师一优课”晒课活动中获县优。积极撰写教育教学论文，十多篇教学论文获奖或发表，近十篇德育论文获奖，其中五篇发表在《苏州德育》或《苏州教育》，多篇教案设计获奖，核心参与多项学校申报的省、市级课题，2011-2015主持一项教育市学会圆满结题。2008年通过全国考试取得国家二级心理咨询师资质，是苏州市中小学兼职心理教师，参与学校心理过课教学和社会实践心理课。
张燕新，中学高级教师，苏州市教坛新秀，市区学科带头人。
教学理念：静心教学，静心读书，静心思考；在“普通学校”当“普通教师”，在平凡的工作中提升职业品质。
徐岚，苏州市教育局直属学校优秀德育工作者，苏州市中小学教师专业素养竞赛初中数学组大市二等奖。
沈萍华，苏州市优秀班主任，苏州市首届初中数学教师命题大赛一等奖，苏州市数学青年教师基本功竞赛二等奖。
朱宏，2012苏州市中小学教师把握学科能力竞赛一等奖。
教学理念：通过轻松幽默的课堂教学努力提升课堂效率
邱文慧，中学二级教师，连续9年班主任。
教育理念：保持童心，满怀诚心，倾注爱心，心心相印；理解学生，尊重学生，呵护学生，生生不息。
张军，周氏德育奖励金获得者。
教学理念：以学生为本源，因势利导，柔性设计，采用容错纠错的方法，培养学生的学习兴趣和习惯，使学生积极主动地学习和发展。
王静，苏州市中小学教师专业素养竞赛大市三等奖，苏州市中小学教师把握学科能力初中数学学科二等奖，苏州市第十四届教坛新秀，苏州市直属学校优秀交流教师。
杨欢，苏州市教育局优秀共产党员，苏州市区把握学科能力二等奖，苏州市区评优课二等奖。
教研组文化理念
和谐、求实、进取、创新
新起点，新征程——苏州市“初中数学课程基地”
我们将不断深化教学改革，完善和创新学习方式、改进和创新教育方式，充分发挥基地的示范、引领作用。
我们将不断促进学生成长，拓宽学生学习、研究、体验、感悟的平台，整合教育资源和学习内容，建立数字网络化的基地。
我们将不断推动队伍建设，提升专业素质，向多学科渗透。
我们将不断形成学校特色，让基地成为学校的课程教学改革中心、课程设施资源中心、问题探索研究中心、人才培养中心。
